01. QUESTÃO

Assinale a única alternativa em que a frase está de acordo com a norma culta.

[A] Na velha loja, alugava-se roupas usadas de todas as marcas.

[B] Esta música torna inesquecível todos os momentos felizes.

[C] Já faziam meses que eles não se encontravam.

[D] Quero dois guaranás o mais gelados possível.

[E] A quem pertence esses quadros tão valiosos?

02. QUESTÃO

Assinale a única alternativa que completa corretamente as lacunas da frase abaixo.

Cumpre-me _____ coisas que se passaram _____ muitos anos e ______ você se esqueceu.

[A] informar-lhe das – a – das quais
[B] informar-lhe as – há – que
[C] informá-lo das – há – das quais
[D] informá-lo as – há – das quais
[E] informar-lhe das – à – que

03. QUESTÃO

Assinale a alternativa em que o período está grafado corretamente.

[A] O aborígeni esperava com displiscência que a maré baixasse.
[B] O aborígene esperava com displisciência que a maré baichasse.
[C] O aborígine esperava com displicência que a maré baixace.
[D] O aborígine esperava com displicência que a maré baixasse.
[E] O aborígini esperava com displicência que a maré baixasse.

04. QUESTÃO

Assinale a alternativa cujo período está de acordo com a norma culta da Língua.

[A] Precisa-se vendedores.
[B] Cercou-se as cidades.
[C] Corrigiu-se o decreto.
[D] Dominou-se muitos.
[E] Aclamaram-se a rainha.

05. QUESTÃO

“Chovesse ou fizesse sol, o Major não faltava.”

Assinale a alternativa que apresenta a oração subordinada com a mesma ideia das orações grifadas acima.

[A] Você não sairá sem antes me avisar.
[B] Aprendeu a ler sem ter frequentado escola.
[C] Retirei-me discretamente, sem ser percebido.
[D] Não podia fitá-lo sem que risse.
[E] Aqui viverás em paz, sem ser incomodado.

06. QUESTÃO

No trecho abaixo, a alternativa correta quanto ao sujeito da oração é:

“O por fazer é só com Deus.”

[A] oração sem sujeito
[B] sujeito oracional
[C] sujeito composto “O por fazer”
[D] sujeito simples “O por fazer”
[E] sujeito simples “Deus”

07. QUESTÃO

Assinale a opção em que todas as palavras correspondem à mesma origem.

[A] Do árabe: algodão, almofada, alagamento.

[B] Do inglês: xampu, esporte, futebol.

[C] Do japonês: judô, gueixa, ameixa.

[D] Do chinês: chá, nanquim, mirim.

[E] Do francês: toalete, tricô, licor.

08. QUESTÃO

Quanto à separação silábica, assinale a alternativa correta.

[A] trans-a-tlân-ti-co; hi-dre-lé-tri-ca; su-bes-ti-mar; in-te-rur-ba-no; bi-sa-vô

[B] ist-mo; ma-gnó-lia; ap-ti-dão; felds-pa-to; sols-tí-cio

[C] a-fta; sub-lin-gual; téc-ni-co; rép-til; rit-mo

[D] e-clip-se; trans-tor-no; de-cep-ção; of-tal-mo-lo-gis-ta; ra-diou-vin-te

[E] ra-di-ou-vin-te; pre-en-cher; pers-pi-caz; de-sa-ten-to; in- te-rur-ba-no

09. QUESTÃO

O texto a seguir refere-se a qual poeta brasileiro?

“Em sua obra, o drama da existência revela uma provável influência das ideias pessimistas do filósofo alemão Schopenhauer, que marcaram o final do século XIX. Além disso, certas posturas verificadas em sua poesia – o desejo de fugir da realidade, de transcender a matéria e integrar-se espiritualmente no cosmo – parecem originar-se não apenas do sentimento de opressão e mal-estar produzido pelo capitalismo, mas também do drama racial e pessoal que o autor vivia.”

[A] Gregório de Matos

[B] Castro Alves

[C] Machado de Assis

[D] Cruz e Souza

[E] Lima Barreto

10. QUESTÃO

É correto afirmar, em relação à poesia do segundo momento modernista brasileiro, que

[A] deixa de ser influenciada por Mário e Oswald de Andrade.

[B] o poeta para de se questionar como indivíduo e como artista.

[C] amadurece e amplia as conquistas da geração anterior.

[D] fortalece a busca pela poesia construtiva e apolitizada.

[E] se liberta das profundas transformações ocorridas no período.

GABARITO AQUI